J*, filólogo, catedrático, escritor y traductor emérito, me comenta el estado de quiebra y desmoronamiento de la/s universidad/es española/s.
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Lo escucho en silencio, atónito y desencantado:
La Universidad como centro de creación, transmisión y difusión de cultura y de ciencia ha muerto. Está siendo sustituida por otra cosa, que aún no se sabe muy bien lo que es, pero que, en cualquier caso, se aproxima bastante a una escuela de formación profesional dominada por el interés por las salidas profesionales.
Por otra parte, tampoco escapa la Universidad a la situación de quiebra generalizada del país: no hay un chavo, y estas vacaciones de Navidad, por vez primera en la historia, las 6 universidades públicas de Madrid, cierran, así como lo oyes, cierran, para ahorrarse los gastos corrientes. Hace ya dos años que no se contrata a un profesor nuevo que no tenga trabajo en otro sitio, de manera que la Universidad se ahorre el pago de la seguridad social. El resultado es el empobrecimiento del profesorado, pues no se contrata a gente joven que pueda ser formada e inicie su deseable carrera de investigación.
No te cuento más penas, pero sí te digo que la Universidad española se desmorona a ojos vista.
Panorama que, en verdad, bien habla de mi viejo concepto de economía (española) de la incultura.
Bolonia en Plata
Yo salí de la universidad hace más de veinte años. En mi primer curso de derecho 450 alumnos estabulados (algunos sentados en las ventanas o en el suelo) esperábamos que nos transmitieran algún conocimiento. No sé si en estos veinte años que hay en medio la cosa mejoró mucho y luego se ha deteriorado, pero lo dudo. Por cierto, ni siquiera recibimos una «formación profesional» digna de recibir ese nombre. Si al menos se lograse eso …
(Eso sí, mis amigos profesores de universidad coinciden con el contenido de esa carta, especialmente en algunas facultades y escuelas que, al menos, tuvieron prestigio, como la de Arquitectura o Ingeniería de Caminos de Madrid. Puede ser, pero yo, en general, soy escéptico acerca de lo que la Universidad fue y está dejando de ser).
Armando, Tsevanrabtan…
Armando,
Pobre Bolonia…
Tsevanrabtan,
«El progreso, eterno retorno de la catástrofe«… WB.
Q.-
Enfermedad crónica debe ser.
Mi primer contacto con una clase de la Complutense fue a través de una ventana, desde el aparcamiento, a través de altavoces, en la época de los babyboomers. Luego todo empeoró. Venía de una universidad pequeña y de reciente creación, al albur de aquella filosofía de «no vamos a ser menos que los de Villarriba» donde todo era más familiar y se había reunido un equipo de docentes entusiasta (que no podían adivinar que la mayor catástrofe de la Historia de España, permítenme la hipérbole, se agazapaba en su departamento de Derecho Político). Ante tamaño desbarajuste complutense me matriculé en un Colegio Universitario donde salvo por dos o tres profesores de inequívoca vocación, nada aprendí que no hiciera por mi cuenta.
Y qué me dices de las concentraciones de las teles? Los dos canales amigos del PSOE/Zapatero se quedan con el gran pastelón. POlíticamente, el PP se queda fuera de lo audiovisual. Y las elecciones se ganan en las teles, no se olvide.
Phil, Enrique…
Phil,
Allí donde tu hablas de enfermedad crónica yo avanzo el concepto de economía de la incultura. Más o menos.
Enrique,
¿Qué te digo…?
NO tengo ni idea de todas esas historias. Y las siniestreces (sic) que sospecho mal puedo apuntalarlas con datos. Nobody’s perfect,
Q.-
Tenemos idealizada la Universidad, o es que no sabemos qué es o para qué sirve. Es una institución en permanente crisis, al menos desde sus periodos fundacionales, hace un breve puñado de siglos.
Algunos tienen en la cabeza el modelo escolástico. O tal vez el de profesor socrático que guía a un selecto grupo de adolescentes escogidos. No, creo que la Universidad, en efecto, debe ser otra cosa.
Los saberes reflexivos volverán a refugiarse en los monasterios (aunque no estoy seguro que institución cumple su función: ¿las fundaciones?).
Como otros visitantes, yo egresé de la Universidad hace 22 años (snif) y ya entonces la recuerdo en crisis… No exageremos.
Un abrazo,
J.
Joaquín,
Hace siglos, cuando no recuerdo qué crisis del petróleo, le pregunté a un altísimo banquero: «¿Oiga, cuando saldremos de la crisis…?» Y me contestó: «Quiñonero, no sea ingénuo. Debemos acostumbrarnos a vivir con la crisis«.
Hay crisis y crisis, para colmo,
Q.-
Ay, ay, cuantos funcionarios hay…
Yo creo que a la universidad solo deben ir los mejores. Los que no sepan ni leer que se hagan una FP.
Gatopardo recordaba no hace mucho la sopa del asilo… Tampoco tengo aquí nada que añadir.
Carmen
Carmen,
Ayayay… el Infierno tiene incontables rostros, como el Demonio, claro está,
Q.-
Como la vida misma, Q.-, como la vida misma, con toda su riqueza y pobreza.
Carmen,
Filósofa / estoica andas…
Q.-
ABC.es Examen suspenso en Aula 2010 R. Barbas / L. Farraces
Pa’llora si no fuese por sabido. La inmensa mayoría de la generación LOGSE es muy inculta.
¿Qué información de calidad pueden consumir? Bien poca.
Maty,
Unos por otros… la ignorancia crece a paso de carga,
Q.-
Las Universidades no tienen la culpa… todo se acumula y viene de más atrás… nadie quiere ser consecuente… Padres, colegios, televisión, gobiernos,…
@G.A:
Estoy contigo, e incluso diría más: el bajón en el nivel de aprendizaje baja por momentos así como el incivismo y la falta de respeto por lo ajeno, por culpa de que LA SOCIEDAD EN SU CONJUNTO no ha asumido sus responsabilidades educativas.
La cultura del «pagar porque me lo hagan todo» y de que «el que paga manda» ha llevado a pensar que si se invierte en un sistema educativo moderno tendremos los niños y jóvenes mejor formados del mundo. jajaja… qué ilusos!
El efecto ha sido el contrario: los medios de comunicación, la prensa, los padres, los empresarios, la mayoría de instituciones civiles, han DELEGADO sus responsabilidades educativas a los maestros. Unos maestros que ni siquiera son respetados ni APOYADOS por una mayoría de los padres.
Puedo decir como Psicopedagogo y conocedor profundo de la LOGSE, que este país nunca ha tenido:
– los maestros y profesores tan bien preparados como ahora
– tantos medios técnicos y materiales como ahora
– las familias en general disponen de más margen que hace 30 años para dedicar a la educación de sus hijos (la prueba está en que mis padres nunca hubieran podido pagar para mí los libros de escuela al precio que van hoy).
– y para cerrar el círculo, la LOGSE se fundamentó en varios años de trabajo conjunto de: expertos pedagogos, maestros, escuelas, etc… y se funda por fin en un modelo «constructivista» pedagógicamente sólido, en el que les aseguro que si se ejecutara con los medios adecuados y el ENTORNO SOCIAL adecuado, funcionaría a las mil maravillas.
Amigos, si los jóvenes salen hoy sin el nivel suficiente, no le echen la culpa a las reformas educativas, que no son proyectos de planificación bien pensados. Al lado de la LOGSE en concreto, los planes de planificación de abastecimiento de agua para el país dan risa, tanto por el número de gente implicada en su elaboración, como por el grado de factores de análisis tenidos en cuenta. Lo que pasa es que eso no sirve de nada si luego el entorno (el resto del país) no le sigue la corriente a la reforma educativa.
Además, yo nunca entendí porqué SIEMPRE que surge una reforma educativa se levanta en contra la mitad del país. En serio, piénsenlo. Es completamente irracional. jajaja, aún recuerdo las movilizaciones «universitarias» cerca de 1990 (cuando se inició con la selectividad) reclamando PLAZAS PARA TODO EL MUNDO. Y qué hemos conseguido… pues lo que ustedes se quejan ahora: que la carrera universitaria es poco más que un «trámite administrativo» que hay que hacer «si uno tiene que encontrar trabajo». Y eso sumado a que a nivel logístico no puedes ir teniendo a los alumnos ESTANCADOS EN el primer curso de la carrera, hay que «pasarlos como sea»… porqué… no los vas a echar, no?
En fin… un contrasentido todo…
Ya no quedan ideólogos… ya nadie piensa más allá de 10 años vista?
Además, ¿hace falta recordar que esta bajada del nivel formativo ocurre en todos los países? yo no sé ustedes, pero aún no he conocido a nadie de ningún país en el que los chicos salgan mejor preparados (EN GENERAL) que aquí. Sí hay muchos que se lo creen o se lo quieren creer. Pero créanme… las estadísticas son engañosas la mayoría, y más las que miden «niveles de educación». Se lo digo yo que de eso sé un rato.
En fin, muy interesante el tema 😉
Un saludo!
SERGI
El blog del profesor anecado Universidad Actual y Responsabilidad del Profesorado
Maty,
Bueno… el tono apocalíptico le quita valor, me temo, a cuestiones de fondo, pero bueno…
Q.-
Francis (th)E mule Science’s News Escándalo en Holanda: Con el Plan Bolonia, aprobado general
Maty,
Holanda lo hace claramente. Aquí se hace también pero de forma más sutil. Bolonia es la Logse en la Universidad, nada más.
Ya existe desde hace años, en el último curso, el aprobado por compensación, como en el Bachillerato. A los profesores que suspenden mucho se les llama la atención, se les considera «no productivos», etc. Mejor no te cuento, salvo en conversación privada.